信息化应用,是教育信息化的核心价值,作为新生事物,有其自身的发展规律。按照中央电教馆研究员刘潜雍先生讲,分为启动、应用、融合、创新四个阶段。
据我了解,我们现阶段应该处在由应用向融合的过渡阶段。如果这个基本判断成立的话,我们就要把促进“融合”作为工作的首要目标。
融合,是信息化应用向教育工作各个方面的渗透,强调外延扩张和内涵丰富,所以,一个区域、一所学校或者一位教师信息化应用水平的重要标志,也就是应用渗透的覆盖面和应用场景的丰富性;创新,是在信息化深度融合的过程中,熟能生巧的自然结果,是一个婴儿的孕育出生。
从融合到创新有一个自然衍进的过程,揠苗助长,必将适得其反。